Cán bộ, giáo viên và học sinh Trường THCS Quang Trung, phường Phố Hiến trong ngày tựu trường.

Hội tụ để phát triển

Sáng ngày 28/8, hơn 2.300 học sinh Trường THCS Quang Trung, phường Phố Hiến tựu trường sau kỳ nghỉ hè. Đặc biệt, tại điểm trường chính, tất cả 588 học sinh khối lớp 6 tựu trường tập trung với màn chào đón ấn tượng tạo không khí ấm áp cho học sinh đầu cấp. Ngay từ cổng trường, các em được Ban Giám hiệu cùng các thầy cô chủ nhiệm đón bằng nụ cười và những vòng tay ấm áp. Mỗi em tự viết một ước mơ rồi treo lên "Cây nguyện ước" đánh dấu ngày đầu tiên bước chân vào ngôi trường mới. Cô giáo Nguyễn Thị Thùy Trang, Hiệu trưởng Trường THCS Quang Trung chia sẻ: “Là năm học đầu tiên sau sắp xếp, chúng tôi muốn ngay từ bước khởi đầu một hành trình mới, các thầy cô và học sinh có một khí thế phấn khởi để cùng nhau tạo nên những giá trị tốt đẹp của ngôi nhà chung trên cơ sở trân trọng, kế thừa và hội tụ giá trị của mỗi đơn vị cũ”.

Học sinh Trường Tiểu học Quỳnh An (xã Quỳnh An) nhận đồ dùng học tập từ đơn vị tài trợ.

Trường THCS Quang Trung được hình thành từ cấp THCS của 4 đơn vị trước đây. Sau sắp xếp, trường có 1 điểm trường chính và 3 phân hiệu. Công bố quyết định thành lập trường gần thời điểm bước vào năm học mới, do vậy Ban Giám hiệu đã sớm họp, thống nhất cách thức điều hành, nền nếp chuyên môn và những nguyên tắc chung. Những việc ưu tiên là ổn định đội ngũ; chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để đón học sinh tựu trường, khai giảng và bước vào năm học mới; bảo đảm hoạt động chuyên môn không bị gián đoạn. Theo đó, trường rà soát cơ sở vật chất, thiết bị, đội ngũ giữa điểm trường chính và các phân hiệu, hình thành các nhóm chuyên môn chung toàn trường, triển khai phân công chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm trên nguyên tắc đúng chuyên môn, phù hợp thực tế và phát huy năng lực của mỗi người. Cùng với đó, cơ sở vật chất, thiết bị được rà soát, hướng tới việc chung nguồn lực, phát huy thế mạnh nhưng vẫn bảo đảm sự ổn định của từng phân hiệu.
Trường Tiểu học Quỳnh An (xã Quỳnh An) được thành lập trên cơ sở hợp nhất 2 trường tiểu học và cấp tiểu học của 3 trường liên cấp. Cô giáo Hoàng Thị Thu, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Quỳnh An thông tin: Trường có quy mô 75 lớp, 2.352 học sinh và 123 cán bộ, giáo viên, nhân viên tại điểm trường chính và 4 phân hiệu. Mỗi phân hiệu có điều kiện, truyền thống riêng, do đó nhà trường xác định vừa nhanh chóng ổn định tổ chức, nền nếp, bảo đảm hoạt động giáo dục thông suốt, vừa kế thừa những điểm mạnh của các phân hiệu, từng bước xây dựng văn hóa, cách làm và mục tiêu chất lượng chung. Chuẩn bị năm học mới, nhà trường đã rà soát cơ sở vật chất, ưu tiên sửa chữa, bổ sung các hạng mục phục vụ dạy học và bảo đảm an toàn cho học sinh; đồng thời triển khai 3 chuyên đề cấp trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Cùng với đó, các hoạt động STEM, nghệ thuật, thể thao, văn hóa đọc, trải nghiệm và câu lạc bộ tiếp tục được mở rộng, tạo môi trường để học sinh phát triển năng lực, sở thích.

Đổi mới cách thức quản trị để vận hành hiệu quả

Một góc khuôn viên phân hiệu 1, Trường THCS Trần Lãm 1 (phường Trần Lãm).

Phường Trần Lãm có 20 trường học công lập được sắp xếp, tổ chức lại thành 7 trường mới, giảm 65% số đầu mối. Các trường sau sắp xếp được tổ chức theo mô hình một trường, nhiều phân hiệu. Cách tổ chức này nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh, đồng thời tập trung nguồn lực cho quản trị và chuyên môn. Khi trường có quy mô lớn hơn, mô hình quản trị cũng thay đổi. Hiệu trưởng không thể chỉ tập trung vào công việc hành chính mà phải thực sự phát huy vai trò tổ chức, điều phối và chịu trách nhiệm về chất lượng giáo dục. Phó hiệu trưởng được phân công theo lĩnh vực hoặc cấp học; các tổ chuyên môn trở thành lực lượng nòng cốt trong tổ chức dạy học và hỗ trợ giáo viên. Chị Trần Thị Minh Anh, phụ huynh học sinh Trường THCS Trần Lãm 1 (phường Trần Lãm) kỳ vọng: Chúng tôi mong dù học sinh học ở phân hiệu nào cũng được hưởng điều kiện giáo dục và chất lượng tương đương nhau, không còn tâm lý phải chọn trường, chọn lớp. Khi nguồn lực được tập trung và phân bổ hợp lý, tôi tin chất lượng giáo dục giữa các cơ sở sẽ ngày càng đồng đều.
Ngoài những thuận lợi, sau sắp xếp, quy mô trường lớn hơn, các phân hiệu nằm phân tán đặt ra yêu cầu cao hơn đối với công tác quản trị. Cô giáo Cù Thị Hiền, Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Trãi cho biết, ngoài phương pháp quản trị truyền thống, trường tiếp tục đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng học liệu số, học bạ số và từng bước khai thác công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy, quản trị, góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục.

Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, tất cả các xã, phường đã hoàn thành sắp xếp cơ sở giáo dục công lập, số đầu mối giảm 60,4%, từ 1.163 xuống 460 cơ sở. Đồng chí Nguyễn Ngọc Hà, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết: Sở chỉ đạo các trường sau sắp xếp phải nhanh chóng hình thành một nhà trường thống nhất, từ kế hoạch giáo dục, tổ chuyên môn đến phân công đội ngũ; không vận hành theo tư duy “mỗi điểm trường một đơn vị cũ”. Việc bố trí cán bộ, giáo viên cần công khai, khách quan, dựa trên năng lực và yêu cầu công việc, đồng thời chú trọng ổn định tư tưởng, tạo sự đồng thuận. Lãnh đạo nhà trường cần chủ động xử lý các vấn đề phát sinh ngay tại cơ sở và kịp thời báo cáo các nội dung vượt thẩm quyền. Đích đến là một bộ máy tinh gọn nhưng vận hành hiệu quả hơn, bảo đảm tốt nhất quyền lợi học tập của học sinh và tạo thuận lợi cho phụ huynh.

Nguồn: Baohungyen.vn